بدون قراءة متحررة.. أول نموذج استرشادي لامتحان اللغة العربية للشهادة الإعدادية بالقاهرة 2026

في إطار استعدادات مديرية التربية والتعليم بمحافظة القاهرة لامتحانات نهاية العام، تداول معلمون وخبراء تعليميون أول نموذج استرشادي لامتحان مادة اللغة العربية للشهادة الإعدادية (الفصل الدراسي الثاني للعام 2025 / 2026)، والمفاجأة التي حملها هذا النموذج لطلاب الصف الثالث الإعدادي هي خلوه تماماً من سؤال "القراءة المتحررة"، مما يعكس توجهاً للتركيز على المنهج المقرر وتخفيف العبء عن الطلاب.

تفاصيل النموذج الاسترشادي الأول للغة العربية (الترم الثاني 2026)

يعد هذا النموذج بمثابة بوصلة للطلاب للتدريب على شكل الورقة الامتحانية وطبيعة الأسئلة. ومن خلال تحليل الورقة الامتحانية المتداولة، جاءت مواصفات الامتحان كالتالي:

. فرع القراءة (من المنهج المقرر فقط)

ركز النموذج الاسترشادي لمحافظة القاهرة على موضوعات القراءة المقررة في الكتاب المدرسي، حيث تضمن أسئلة من موضوع "فالق الحب والنوى"، وشملت الأسئلة قياس فهم المفردات (مثل مفرد "عراجين" ومعنى "غيث")، بالإضافة إلى أسئلة مقالية تقيس الاستيعاب مثل (من أين يكون طعام وسقيا النخلة السامقة؟). ولم يتضمن الامتحان أي قطع قراءة متحررة المحتوى.

فرع النصوص (إجباري واختياري)

جاء سؤال النصوص متوافقاً مع المواصفات القياسية؛ حيث تضمن:

النص الإجباري: من النص القرآني "سفينة نوح"، وشمل أسئلة لغوية وجمالية (مثل أسلوب التوكيد في "أنه لن يؤمن").

النص الاختياري: تضمن النموذج أبياتاً شعرية تقيس فهم الطالب لمعاني الكلمات (مثل معنى "تؤوه" ومفرد "الحادثات") واستخراج الأغراض البلاغية كأسلوب الاستفهام وغرضه.

فرع النحو (شامل ومبسط)

جاءت قطعة النحو واضحة وتركز على الأخلاق والقيم الإنسانية. وركزت الأسئلة على الاستخراجات الأساسية المقررة في الترم الثاني مثل:

استخراج اسم الفاعل وبيان نوعه.

تحويل اسم الفاعل إلى صيغة مبالغة (مثل تحويل "شاكر" في جملة: المؤمن شاكر لنعم الله).

الكشف في المعجم وإعراب الكلمات من القطعة (مثل إعراب كلمة "الدول" بعد اسم الإشارة).

نصائح لطلاب الشهادة الإعدادية بالقاهرة

يؤكد خبراء التعليم على أهمية حل هذه النماذج الاسترشادية للشهادة الإعدادية 2026، حيث تساعد الطالب على:

كسر رهبة الامتحان.

التعرف على نمط الأسئلة الموضوعية (الاختيار من متعدد) والمقالية.

التدريب على إدارة وقت الامتحان بشكل جيد.

يُذكر أن إلغاء سؤال القراءة المتحررة في هذا النموذج الاسترشادي قد لاقى استحساناً بين أوساط الطلاب وأولياء الأمور، كونه يتيح للطالب التركيز بشكل أكبر على إتقان دروس المنهج المقرر في القراءة والنصوص والنحو.