الثلاثاء.. مقترح برلماني لإدراج "التربية الإعلامية" بالتعليم الأساسي على طاولة "المقترحات والشكاوى"

تناقش لجنة المقترحات والشكاوى بمجلس النواب، يوم الثلاثاء، مقترحًا تقدمت به الدكتورة ثريا أحمد البدوي، رئيس لجنة الثقافة والإعلام، بشأن إدراج مقرر "التربية الإعلامية والرقمية" ضمن مناهج التعليم الأساسي قبل الجامعي، في خطوة تستهدف تعزيز وعي النشء ومواجهة تحديات الفضاء الرقمي.

المقترح يستند للدستور واللائحة الداخلية لتزويد الطلاب بمهارات التفكير النقدي

ويستند المقترح إلى المادة (134) من الدستور والمادة (212) من اللائحة الداخلية للمجلس، حيث أكدت النائبة أن المناهج الحالية تفتقر إلى محتوى متخصص يزود الطلاب بمهارات التفكير النقدي والتعامل الواعي مع الرسائل الإعلامية، في ظل التدفق الكثيف للمعلومات عبر الوسائط التقليدية والمنصات الرقمية.

بناء الوعي لم يعد أقل أهمية من التحديات العسكرية أو الاقتصادية

وأوضحت البدوي، في مذكرتها الإيضاحية، أن بناء الوعي لم يعد أقل أهمية من التحديات العسكرية أو الاقتصادية، مشيرة إلى تراجع فاعلية سياسات المنع والحجب، مقابل تنامي الحاجة إلى "التحصين المعرفي" القائم على تمكين الطلاب من أدوات التحقق من المعلومات وفهم مصادرها.

إدراج التربية الإعلامية لمواجهة حروب الجيلين الرابع والخامس

وأضافت أن إدراج التربية الإعلامية يمثل أحد أدوات مواجهة حروب الجيلين الرابع والخامس، التي تستهدف تشكيل وعي الشباب عبر الشائعات والمحتوى المضلل، لافتة إلى أهمية إعداد "مواطن رقمي" قادر على الاستخدام الآمن والمسؤول للمنصات، وفهم آليات عملها وتأثيرها على تشكيل الرأي العام.

استعراض تجارب فنلندا وكندا وأستراليا في دمج التربية الإعلامية

واستعرضت النائبة عددًا من التجارب الدولية، من بينها فنلندا وكندا وأستراليا، التي نجحت في دمج التربية الإعلامية داخل منظوماتها التعليمية، سواء كمقرر مستقل أو كمكون عرضي داخل المواد الدراسية، بما عزز من قدرة المجتمعات على مواجهة التضليل وخطاب الكراهية.

مطالبة بتشكيل لجنة مشتركة لوضع إطار وطني لتطبيق المقرر

وطالبت بتشكيل لجنة مشتركة تضم خبراء مناهج ومتخصصين في الإعلام وعلم النفس والاجتماع، لوضع إطار وطني متكامل لتطبيق المقرر، مع إحالة المقترح إلى لجنة التعليم والبحث العلمي لاتخاذ ما يلزم من إجراءات تشريعية وتنفيذية.